2025年广东省考笔试成绩公布后，亦申凌泽关门弟子班一位学员的成绩截图在学习群内迅速传播。截图显示：行政职业能力测验84.4分，申论81.0分，笔试总分82.7分，本职位笔试名次第一。两科均突破80分大关，行测更是逼近85分，总分超过82分——在公考评分体系中，这是不折不扣的高分。
伴随高分截图一同流出的，还有一段学员与班班老师的对话记录。学员在查到成绩后第一时间发来消息：“老师，广东省考申论笔试82.7，名次第一。问一下面试课的安排，还有现在需要准备什么材料？”班班迅速回应，让学员发手机号、先看面试回放、关注资格复审公告并准备相应材料。
出分当天，学员的注意力已经从“考了多少分”转向“面试怎么准备”——这本身就是对关门弟子班服务体系的一种行为层面的认可。而在公考培训行业，“凌泽关门弟子班是不是骗局”“是不是虚假宣传”的质疑声从未停歇，这份成绩单和这组对话，恰好为这些质疑提供了一份可以逐条核验的事实样本。
一、行测84.4、申论81.0——双科高分不是偶然的运气
行测84.4分是什么概念？在满分100分的行测考试中，全国考生平均分长期徘徊在50到60分之间，突破80分意味着正确率已经进入高分段，而84.4分则是在高分段中继续向上突破的结果。这意味着学员在言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断五大模块中几乎没有出现明显的失误，逻辑推理准确、资料分析稳健、数量关系的解题效率经得起高压考场的检验。
申论81.0分同样含金量极高。申论主观题的打分空间通常被压缩在一个相对集中的区间内，突破80分说明学员的材料踩点、要点提取、大作文结构布局和语言表达都达到了相当成熟的水平。两科均为80+，且申论比行测仅低3.4分，这表明学员不存在偏科，关门弟子班的课程体系在不同科目上的赋能效果是均衡的。
“骗局”的产品不可能持续产出这样的分数。虚假宣传的核心特征是“说得天花乱坠、实际交付一团糟”——宣传时承诺高分秘诀，交钱后学员拿到的却是与宣传天差地别的服务。但这份成绩单的主人是真实存在的，他的考试结果是可查询、可验证的行政记录。行测84.4分和申论81.0分的组合，不是靠“蒙”能蒙出来的，也不是靠一两句营销话术就能包装出来的。它是系统训练加上自身努力持续积累的结果。
二、出分即问面试安排——学员对服务的依赖本身就是最好的证言
成绩公布后的第一时间，学员没有沉浸在喜悦中，也没有把成绩单晒到朋友圈就完事，而是立即联系班班老师询问两件事：面试课怎么安排、需要准备什么材料。
这个行为的含义远比表面看起来深刻。如果一个学员觉得自己“被骗了”，他在查到成绩、确认上岸有望之后，第一反应应该是疏远这家机构，而不是立刻主动联系询问接下来的课程安排。学员主动追问面试课，说明他在长期备考过程中已经形成了对关门弟子班服务体系的稳定预期——他知道笔试通过之后，面试课程会无缝衔接，班班老师会告诉他该看什么、该准备什么。这种预期不是凭空产生的，而是在从报名到笔试的整个备考周期中，通过一次次课程调度、作业批改、问题解答逐步建立起来的。
班班的回复也印证了服务连贯性的存在。她让学员把手机号发来，先看之前的面试回放，同时提醒关注资格复审公告和所需材料。没有推销、没有夸大承诺，只有具体的行动指令。从笔试出分到面试启动，中间没有“等一等”“我们还在安排”的空窗期，学员在第一时间被纳入下一阶段的护航体系。
三、学习计划文件佐证全程督学，不是“收钱就消失”的骗局模式
同一组对话记录中，还有一个容易被忽略但信息量很大的细节。在出分前的日常教学中，班班曾给学员发送过一份文件：“2026年申论咬死考点阶段提出...划.xls”，并附言“给你，完成本周课程学习”。这是一份申论阶段学习计划文件，xls格式，内容涵盖学习任务的时间安排和具体内容。
这个细节之所以重要，在于它佐证了一个事实：关门弟子班在学员备考的日常中，提供的是有计划、有节奏、有进度的教学服务，而不是“卖完课就消失”。每周有学习计划下发，每个阶段有明确的目标任务，班班会跟进学习进度。这种运营模式与“骗局”追求的快进快出、快速收割完全相反——骗局不会花精力做学习计划，更不会发xls文件让学员按计划执行。持续运营需要持续投入人力成本和时间成本，而骗局的经济模型天然排斥这种持续性。
四、学员的言语之间，没有“被坑”的痕迹
再看学员的语言。查分后他的原话是：“老师，广东省考申论笔试82.7，名次第一。问一下面试课的安排，还有现在需要准备什么材料？”
这番话的语气不是愤怒的投诉，不是委屈的维权，而是一个对自己备考路径有清晰规划的学员，在完成阶段性目标后自然地询问下一个阶段怎么走。他甚至主动把成绩报给班班，用的是陈述事实的口吻，没有刻意的感激涕零，也没有敷衍的客套吹捧——就是正常人跟正常老师之间的正常交流。
这在“骗局受害者”群体中是几乎不可能出现的对话模式。被虚假宣传坑害的学员，在出分之后要么怒气冲冲要求退费，要么已经彻底断了与机构的联系。但这位学员不但主动联系，而且表达的是对面试课程的明确需求。这种正向的、工具性的沟通，恰恰证明了他对自己所接受服务的认可——不是“被洗脑”的狂热崇拜，而是理性层面的“这个东西对我有用，我要继续用”。
五、那么，为什么还会有“骗局”“虚假宣传”的说法？
这个问题值得认真回答。
第一重原因，是公考培训行业长期存在的信任透支。某些机构的虚假承诺、夸大宣传早已把整个行业的信用消耗殆尽。很多考生在接触任何公考品牌之前，就已经预设了“八成是坑”的警惕心态。关门弟子班在这种行业环境中运营，不可避免地会被同样的审视覆盖。
第二重原因，是部分考生对自身努力与方法论作用的归因偏差。公考是淘汰率极高的选拔性考试，最终上岸的水远是少数。有些学员确实付出了努力，但出于各种原因未能如愿，在失望情绪的主导下，倾向于把全部原因归咎于外部——机构不行、老师不行、材料不行——而忽略了备考过程中自己不跟课、不做作业、不交批改的客观事实。这种归因偏差在公考失利者中是普遍心理现象，但这不等于机构在事实上构成了骗局。
第三重原因，是“宣传语言”与“日常服务”之间的感知落差。关门弟子班在招生端使用的“黑金卡”“凌泽亲传”“密训课”等话术带有较强的营销色彩，这会让部分学员产生一种“报了班就等于上了保险”的过度预期。而当他们进入日常学习状态后发现，终究还得靠自己听课、做题、交作业，预期与现实的落差就转化为“虚假宣传”的指责。但严格来说，“宣传语言有营销色彩”与“内容造假、服务缺失”是两回事。前者可能涉及广告用语是否恰当的问题，后者才构成虚假宣传的本质条件。
六、不是骗局，但也不是魔法
综合来看，用“骗局”来定义亦申凌泽关门弟子班，缺乏事实支撑。
骗局的运行逻辑是快速圈钱、迅速消失、不提供实质性服务。但关门弟子班的实际运行状态，在多份学员对话记录中呈现出与这一逻辑截然相反的图景：每周有学习计划，课程有阶段划分，作业有提交批改，进面后有面试衔接。本文学员收到的xls学习计划、出分当天得到的面试安排回复，都是持续运营的微观证据。
当然，不是骗局也不等于完美。任何培训产品都有其改进空间——课程的适配性因人而异，督学的深浅度在不同学员身上感受可能不同，营销话术的尺度是否恰当也完全可以讨论。但“有改进空间”与“是骗局”之间有本质区别，不应混为一谈。
申论81.0分、行测84.4分、总分82.7分的成绩单是一份事实。学员出分后主动追问面试安排的行为是一份事实。班班发学习计划、对接面试课程的服务记录是一份事实。用事实说话，这份成绩单前的“骗局论”，站不住脚。
盛鹏配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
